适合3~4岁第一学期班务计划总结
发布时间:2018-11-18

  导读:用简单的语言和手势进行有效的交流。能说出完整的简单句,并在句子中使用形容词、副词和连接词,词汇量激增。

  一、班况分析

  我班有22名幼儿,其中男孩12名,女孩10名。通过家访我们了解到这些孩子基本上都是独身子女,是家里的“小皇帝”、“小公主”,平时都是由爷爷奶奶或者保姆照管,他们对孩子生活自理能力的培养大多是采取包办代替,因此大部分孩子这方面的能力不够。孩子们虽然对幼儿园充满了好奇,但当父母离开后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼,更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担心,怕孩子生活上不能自理,怕吃不饱饭。我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪,消除家长的顾虑。我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力,并加强情感培养:1、与老师间建立良好的感情,让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园。2、与小朋友之间学习友好相处,让他们交好朋友,培养孩子初步的社会交往。

  二、幼儿发展目标

  动作发展

  1、单足站立3秒。

  2、独立上楼,双脚交替一步一级,下楼两步一级。

  3、能后退、侧身走和跑步。

  4、能把空心的小球扔出一米。

  5、会用大油画棒涂涂画画。

  6、掌握搭积木、穿珠子、扣纽扣、拉拉链、开关螺口瓶盖的技能。

  认知发展

  1、知道7-8种常见物品的用途。

  2、区分3以内的多、少和一样多,能从1数到10,点数1-4。

  3、区分白天和晚上、前-后、晴-雨、男-女。

  4、能分别按照形状、大小、颜色等进行一维简单分类。

  5、能以正确的发生顺序来记忆事件,开始形成更为持续的记忆。

  6、随音乐节拍而动,模仿听到的音调,重复一小段歌曲,使用小的打击乐器。

  7、命名3-4种颜色,利用不同的材料和颜色进行造型。

  语言发展

  1、用简单的语言和手势进行有效的交流。

  2、能说出完整的简单句,并在句子中使用形容词、副词和连接词,词汇量激增。

  3、会说“我”,会介绍自己和父母的姓名,开始尝试使用“你”。

  4、能背诵短小或循环性儿歌。

  5、会一页一页地翻书。能区别文字和图片,知道书的方向,愿意看书,愿意听成人念书。

  情感和社会性发展

  1、向熟悉的成人自然地表达自己的情感:高兴、害怕、生气、悲伤等。

  2、开始出现复杂情感:羞愧、尴尬和自豪等,自我意识增强。

  3、开始出现同情心,独立性(离开家长很长时间不感到焦虑)

  4、开始学习控制情绪的有效方法,如对害怕和生气的情绪的控制)。

  5、开始关注别人的情感和态度,并学习以此调节自己的行为。

  6、独立地吃完一顿饭,用杯倒水不会洒出,会洗手、穿脱单裤。

  7、能进行假装游戏。

  8、能坐着听故事或看录象10-20分钟。

  三、教育、实施

  动作发展

  1、在活动区为幼儿创设动手操作的玩具,练习小手肌肉的抓握能力。

  2、通过娃娃家的活动,学习正确使用小勺。

  3、通过户外活动,教幼儿初步学习自然协调的快慢跑和跳跃,钻爬的能力。

  4、在美工区给孩子提供纸、笔让他们自由画画。

  认知发展

  1、通过主题活动认识季节的特点。

  2、户外活动中认识大自然,感受大自然。

  3、利用环节、音乐活动让幼儿随时感受音乐,学习欣赏简短的乐曲。通过认识打击乐器,感受音乐的魅力。

  4、通过玩橡皮泥来巩固对颜色的认识以及提高自己的造型能力。

  5、通过教育教学和区域活动进行学习,进行美术的多样性的活动。

  语言发展

  1、能听懂成人的问话和提示,做出相应的反应。喜欢模仿成人说话,个别幼儿能提出简单问题。

  2、能够集中注意力听故事或儿歌,能够理解故事内容,会说短小儿歌、唱短歌,愿意表演和模仿。

  3、掌握一些日常所需的名词、动词,形容词,学习完整的表述处自己的意愿。

  4、学会翻看图书,并珍惜图书。

  情感和社会性发展

  1、在成人的提醒下能使用礼貌用语:老师好、再见、谢谢、对不起。在来离园和一日生活各个环节中,引导幼儿学习使用:“您好”、“谢谢”、“再见”等简单的礼貌用语。

  2、多组织一些幼儿与教师交流的活动,让幼儿尽早熟悉周围的环境调整好情绪。

  3、在活动区中,引导幼儿学习简单的交往技能,体验与伙伴分享的快乐。

  月工作重点

  九月:

  1、做好新生入园的稳定工作,做好第一次的家访工作。

  2、召开新生家长会,宣传最新的幼教理念。

  3、结合教师节,开展一系列的活动。

  4、在生活活动中教会幼儿洗手、用勺吃饭、午睡和擦嘴等生活习惯。

  十月:

  1、逐步建立一日常规,过度环节播放音乐,使幼儿逐步建立常规意识。

  2、巩固上周学会的生活习惯,新教幼儿脱裤子、穿脱鞋子、洗手前把衣袖卷起等生活活动。

  3、加强体能训练,增强幼儿体质,要求幼儿能到操场上去做操。

  4、建立每个孩子的成长档案。

  十一月:

  1、经过两个月的在园生活,幼儿能依据自己的喜好选择活动,喜欢尝试不同的艺术表达方式。

  2、增设活动区,丰富材料,引导幼儿进行自主活动。

  3、继续加强幼儿常规培养,教师用语言提示幼儿按一日常规要求去做。

  4、在生活活动中教会幼儿正确擦鼻涕、扣纽扣、涂润肤霜等生活习惯。

  5、充分感知秋天的特征。

  十二月:

  1、初步感知冬季特征。

  2、组织好新年联欢会。

  3、冬季加强户外活动量,增强幼儿体质,预防冬季流行性感冒的发生。

  4、随主题内容及时更换主题墙壁,体现季节特征。

  5、生活活动教会幼儿如何拉好内裤塞好衣服以及饭后淑口。

  一月:

  1、教师学期工作总结,做好自评工作。

  2、布置假期的各项工作。

  四:教育措施

  1、教师利用课外时间加强理论学习,提高自身的修养,尽快取得学前教育的本科文凭。

  2、布置墙面,选择形象生动、色彩鲜艳、富有童趣的动物形象。为幼儿创设丰富的区域,使班级环境接近家庭,使幼儿被愉快、有趣的活动所吸引。

  3、家长工作

  1)、开学前进行家访,互相认识,了解孩子的情况及特点。

  2)、召开家长会,让家长了解幼儿园的一日活动,本学期的目标,听取家长的意见,尽量达成教师和家长间的共识。

  3)、要求家长配合教师的工作,能每天关注家园栏及时了解教学信息。

  4)、建立“幼儿成长档案”,帮助家长了解孩子的发展。

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